大學(xué)生實(shí)習(xí)歸來(lái)話(huà)得失——求職要“拿得起放得下” 

    暑期臨近尾聲，許多大學(xué)生的實(shí)習(xí)也將告一段落，他們的收獲如何呢？許多大學(xué)生表示，通過(guò)實(shí)習(xí)他們看清了橫亙?cè)谄髽I(yè)與大學(xué)生之間的三道鴻溝：企業(yè)與人才信息的不匹配、期望的不匹配、要求與能力的不匹配。這段可貴的經(jīng)歷讓大學(xué)生明白：要想順利找到工作，必須“拿得起放得下”，即工作“拿得起”，架子“放得下”。 

    尖子生也“難堪重用” 

    華東師范大學(xué)計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)大三學(xué)生小任暑期來(lái)到一家知名軟件企業(yè)實(shí)習(xí)，可剛走上崗位沒(méi)幾天，原本自信滿(mǎn)滿(mǎn)的他就消沉了下來(lái)。原來(lái)，雖然在學(xué)校里小任是學(xué)習(xí)尖子，多次獲得獎(jiǎng)學(xué)金，但是在實(shí)習(xí)崗位上，他卻發(fā)現(xiàn)自己掌握的這些知識(shí)不怎么管用了。 

    “在學(xué)校里我們學(xué)VB、C++等語(yǔ)言，但在工作中JAVA用得更多，而且很多工作內(nèi)容超出了我的學(xué)習(xí)范圍�！彼�透露，公司今年招收了10余名大學(xué)生參加實(shí)習(xí)，其中不乏名校學(xué)生，但是普遍存在這種現(xiàn)象�！坝行┱�式員工說(shuō)我們‘難堪重用’，我們聽(tīng)了心里怪不舒服的。” 

    不少HR表示，大學(xué)生在實(shí)習(xí)中遇到這樣的困惑是正常現(xiàn)象。因?yàn)槟呐率羌庾訉W(xué)生，也不可能立即達(dá)到一個(gè)成熟職員的標(biāo)準(zhǔn)。大學(xué)生在學(xué)校所學(xué)的知識(shí)偏重于理論層面，而實(shí)際工作中往往更需要操作能力。這些就是學(xué)生們的弱點(diǎn)所在，同時(shí)也需要在具體的實(shí)習(xí)崗位中來(lái)彌補(bǔ)。 

    上海通達(dá)軟件有限公司人事經(jīng)理陳小姐認(rèn)為，通過(guò)一段時(shí)間的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，學(xué)生完全不必?fù)?dān)心學(xué)校所學(xué)的知識(shí)在崗位中派不到用場(chǎng)。上海多可思綜合策劃有限公司總經(jīng)理田岡子表示，公司不會(huì)要求實(shí)習(xí)生完全符合職員標(biāo)準(zhǔn)。“我們給學(xué)生提供兩個(gè)月暑期實(shí)習(xí)的目的，就是希望他們通過(guò)這個(gè)機(jī)會(huì)，找出自己身上的不足之處，為今后踏入職場(chǎng)做好準(zhǔn)備�！� 

    夢(mèng)想遭遇殘酷現(xiàn)實(shí) 

    “實(shí)習(xí)生就是做‘茶水小妹’，我真是沒(méi)有想到�！鄙虾４髮W(xué)管理學(xué)院的顧靜對(duì)自己的實(shí)習(xí)工作很不滿(mǎn)意。小顧的實(shí)習(xí)單位是一家咨詢(xún)公司，她每天在單位內(nèi)收發(fā)快遞郵件，處理一些簡(jiǎn)單文字工作，有時(shí)候甚至還要負(fù)責(zé)端茶送水、掃地擦灰。對(duì)此小顧滿(mǎn)腹委屈：“我原本希望在實(shí)習(xí)工作中多展露一些才華的�！� 

    百事食品的招聘經(jīng)理王琛表示，實(shí)習(xí)生往往對(duì)自己的能力估計(jì)太高，將目標(biāo)定得離現(xiàn)實(shí)太遠(yuǎn)，但是真正進(jìn)入單位后，會(huì)發(fā)現(xiàn)原先設(shè)想的無(wú)法實(shí)現(xiàn)。一般來(lái)說(shuō)，用人單位不會(huì)給一個(gè)還沒(méi)有從學(xué)校畢業(yè)的大學(xué)生過(guò)高的職位。這個(gè)時(shí)候?qū)W生不應(yīng)該有情緒，在服從單位安排的情況之下，最大程度地表現(xiàn)自己。 

    復(fù)旦大學(xué)的馮駿目前在一家全球知名的企業(yè)實(shí)習(xí)，他的想法很現(xiàn)實(shí)：“作為實(shí)習(xí)生，我想還是應(yīng)該以積累經(jīng)驗(yàn)為主，所以我沒(méi)有過(guò)多考慮單位給我的職位高低和工作好壞。我相信認(rèn)真做好每一件事是對(duì)自己能力的充分鍛煉。” 

    實(shí)習(xí)態(tài)度決定一切 

    實(shí)習(xí)不同于正式工作，并沒(méi)有硬性的工作指標(biāo)攤派給學(xué)生，而通過(guò)實(shí)習(xí)直接找到工作的學(xué)生也僅僅只有一小部分。在這種背景下，學(xué)生的暑期實(shí)習(xí)，更能折射出他們面對(duì)工作的態(tài)度和責(zé)任心。 

    “實(shí)習(xí)嘛，就是走走形式�！眮�(lái)自某大學(xué)的張帆現(xiàn)在閔行一家大型制造企業(yè)實(shí)習(xí)。他對(duì)于實(shí)習(xí)的理解就是：“學(xué)校規(guī)定我們要去單位實(shí)習(xí)3個(gè)月，然后交筆記和鑒定，也沒(méi)別的要求。”于是上午11點(diǎn)報(bào)到，下午2點(diǎn)走人便成了“家常便飯”，雖然單位領(lǐng)導(dǎo)對(duì)他頗有微詞，他卻不以為然：“不就是個(gè)暑期實(shí)習(xí)嗎，只要單位最后蓋章就可以了�！� 

    某高校學(xué)生處負(fù)責(zé)人表示，學(xué)校開(kāi)設(shè)實(shí)習(xí)課程的本意，并不僅僅是單純完成課程那么簡(jiǎn)單，其用意是希望學(xué)生迅速接觸社會(huì)，培養(yǎng)能力。實(shí)習(xí)是學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)與踏入社會(huì)之間的一個(gè)橋梁，這個(gè)環(huán)節(jié)做好了，學(xué)生進(jìn)入社會(huì)工作就會(huì)比較順利。而現(xiàn)已進(jìn)入華為公司工作的莫蓓蓓“現(xiàn)身說(shuō)法”：“我就是通過(guò)實(shí)習(xí)進(jìn)入華為工作的�！碑�(dāng)時(shí)在公司的實(shí)習(xí)生中，學(xué)校比她好、能力比她強(qiáng)的學(xué)生并不少，但最終公司留用了她。小莫說(shuō)：“因?yàn)槲覍?shí)習(xí)努力、態(tài)度認(rèn)真，對(duì)于單位來(lái)說(shuō)，這是最重要的�！� 

    要學(xué)做事先學(xué)做人 

    很多人事經(jīng)理認(rèn)為，大學(xué)生身上的最大弊病不是欠缺工作經(jīng)驗(yàn)，而是沒(méi)有學(xué)會(huì)如何“做人”。上海交通大學(xué)工程專(zhuān)業(yè)的陳俊7月初來(lái)到浦東一家國(guó)營(yíng)大型企業(yè)實(shí)習(xí)，但只經(jīng)歷了短短一個(gè)月就結(jié)束了。他說(shuō)：“可能是我在處理人際關(guān)系上存在一些問(wèn)題，所以這次實(shí)習(xí)并不愉快。” 

    陳俊說(shuō)：“我認(rèn)為公司有些制度不合理，因此每次都向主管提出。”但是，陳俊得到的并不是想象中領(lǐng)導(dǎo)虛懷若谷的態(tài)度。“部門(mén)經(jīng)理直接告訴我，作為實(shí)習(xí)生很多地方是不應(yīng)該多管的�！币�?yàn)楹芏嘁庖?jiàn)是針對(duì)公司同事，所以他們對(duì)陳俊也很有看法�！斑M(jìn)入社會(huì)后發(fā)覺(jué)，處理人際關(guān)系并不像在學(xué)校那樣簡(jiǎn)單，很多待人接物的方式我還沒(méi)有學(xué)會(huì)。”陳俊說(shuō)。 

    不少人事經(jīng)理認(rèn)為，大學(xué)生往往把學(xué)校生活的種種想法帶到實(shí)習(xí)中。他們?nèi)菀仔母�氣躁、自以為是，�?duì)于一些看不慣的問(wèn)題往往直言不諱，不考慮做事的方式和態(tài)度，擺不正位置是他們的通病。上海滬光機(jī)械制造有限公司的招聘經(jīng)理王先生說(shuō)，大學(xué)生在實(shí)習(xí)中接觸社會(huì)，學(xué)會(huì)如何準(zhǔn)確定位是非常重要的。