碩士研究生招生考試報(bào)名今開(kāi)始，不少學(xué)生仍舉棋不定

　　今天開(kāi)始的2009年全國(guó)碩士研究生招生考試報(bào)名，陷入一種微妙的尷尬局面：考研從去年開(kāi)始首次出現(xiàn)降溫跡象，有專(zhuān)家分析，降溫今年還會(huì)繼續(xù)，這把許多大四學(xué)生弄得舉棋不定。一些研究生導(dǎo)師也坦言，由于學(xué)生選擇的盲目性，研究生生源質(zhì)量在下降，面對(duì)考研趨冷的環(huán)境，學(xué)生更應(yīng)該理性分析。

　　考研——功利性跳板？

　　“有個(gè)學(xué)醫(yī)科的同學(xué)上個(gè)月來(lái)找我，說(shuō)想讀我的研究生，可他卻對(duì)社會(huì)學(xué)沒(méi)什么興趣�！睆�(fù)旦大學(xué)社會(huì)學(xué)系教授于海最終“勸退”了這名學(xué)生，“我非常嚴(yán)肅地勸導(dǎo)他，社會(huì)學(xué)更多的是研究抽象理論，而醫(yī)藥學(xué)科則注重應(yīng)用試驗(yàn)，兩者間專(zhuān)業(yè)跨度相當(dāng)大，不要為了讀研而讀研�！�

　　于海告訴記者，現(xiàn)在研究生的身份被加上了太多學(xué)術(shù)以外的東西。不少學(xué)生把考上研究生作為一個(gè)跳板，比如解決戶(hù)口問(wèn)題、滿(mǎn)足部分用人單位“不切實(shí)際”的學(xué)歷要求等等。

　　不少教授告訴記者，讀研最需要的，是對(duì)學(xué)科真正的興趣和做學(xué)問(wèn)的熱情，這是他們考察學(xué)生最重要的標(biāo)尺。而對(duì)考研學(xué)生的調(diào)查卻發(fā)現(xiàn)，只有10%左右的學(xué)生把今后從事學(xué)術(shù)研究作為考研目的，80%的學(xué)生只是希望通過(guò)考研提高學(xué)歷層次，緩沖就業(yè)壓力，考研的非理性色彩十分濃郁。

　　考研——就業(yè)壓力的“擋板”？

　　在松江讀大四的小季，這兩天突然說(shuō)要報(bào)考本校的碩士研究生，“我還是適合做一個(gè)學(xué)生，先待在學(xué)校里‘緩沖’3年再說(shuō)吧……”像小季這樣對(duì)離開(kāi)校園的生活感到迷茫，擔(dān)心自己無(wú)法承受就業(yè)壓力，因而抱著“緩期執(zhí)行”想法考研的應(yīng)屆大學(xué)生開(kāi)始多了起來(lái)。

　　對(duì)此，老師們大都不贊成。一位碩士生導(dǎo)師說(shuō)：“讀研3年其實(shí)是一個(gè)很大的時(shí)間成本，你可能會(huì)失去許多和社會(huì)接觸、鍛煉的機(jī)會(huì)。能夠做好足夠準(zhǔn)備擔(dān)負(fù)起這樣的‘代價(jià)’，拋開(kāi)把讀研當(dāng)作‘擋板’的想法，這樣的人才真正適合攻讀研究生�！�

　　在給一些人“潑冷水”的同時(shí)，導(dǎo)師們也建議：“丑媳婦遲早要見(jiàn)公婆”，既然看到了自己在適應(yīng)社會(huì)方面有不足，不如趁早去習(xí)慣起來(lái)，勇敢面對(duì)適應(yīng)社會(huì)的“陣痛期”。而對(duì)于其中部分確實(shí)希望接受進(jìn)一步教育的人，專(zhuān)家認(rèn)為，不妨在就業(yè)一段時(shí)間后再考慮重回校園，那時(shí)，也許他們會(huì)更清楚到底要不要讀研。

　　考研——先要準(zhǔn)確定位

　　“讀不讀研，學(xué)生必須從個(gè)人發(fā)展角度清晰定位。”華東政法大學(xué)人文學(xué)院副院長(zhǎng)范玉吉教授認(rèn)為，如果在本科期間讀的是一門(mén)應(yīng)用性較強(qiáng)的學(xué)科，繼續(xù)讀研其實(shí)并沒(méi)有什么必要。但對(duì)于社會(huì)科學(xué)、高等教育、數(shù)理化、計(jì)算機(jī)之類(lèi)研究性較強(qiáng)的學(xué)科，他很希望同學(xué)繼續(xù)深造。

　　導(dǎo)師在收“徒弟”時(shí)，更看重他的哪些素質(zhì)？復(fù)旦大學(xué)研究生院副院長(zhǎng)顧云深教授認(rèn)為，研究生要有“靈氣”，即悟性比較好，不死讀書(shū)。他表示，這樣的學(xué)生即使在起步階段有些知識(shí)掌握得不好，只要有創(chuàng)新的思維方式，還是能挖掘出相當(dāng)大的潛力。

　　教育專(zhuān)家熊丙奇教授認(rèn)為，在別人看來(lái)合適的考研者，在自身并不一定合適，同樣，在別人看來(lái)很不合適的考研者，在自身卻可能合適，因?yàn)槊總�(gè)人的家庭經(jīng)濟(jì)狀況不同、性格不同、興趣不同、職業(yè)發(fā)展理想不同。只有事先進(jìn)行了理性分析，才有可能對(duì)整個(gè)研究生學(xué)習(xí)進(jìn)行長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃。