隸屬于美國亞利桑那大學的建筑與園林學院（CALA），新建了一個擴展場所，為三個設計學科（建筑，園林建筑以及規(guī)劃）的學生營建一個在綜合工作室并肩工作的機會和環(huán)境。該場所同時也將作為一個可供長期使用的實驗室以及作為西南干旱地區(qū)一個可持續(xù)設計示范工廠。這三個學科的學生共享工作室的空間商討學術課業(yè)，同時世界一流的實驗室讓學生通過親身動手實踐去研究新材料和學習設計。

在種植著亞利桑那州原生植被的生態(tài)濕地中開辟了廣場的入口和休息區(qū)。天鵝絨豆灌木提供遮蔭，以緩和時常發(fā)生的無情的和惡劣的荒蕪環(huán)境。 

池塘為瀕危魚類提供了棲息地，而且已被美國漁業(yè)和野生動植物服務組織列為城市的"安全港"。 

　　我們將索諾蘭景觀實驗室設計為一種低成本，以研究為導向的教育性公共空間，設計方案將重點關注節(jié)水意識，創(chuàng)造城市野生動物棲息地和生物數量。自成立以來，在公立大學和民營企業(yè)的緊密合作基礎上，這個實驗室才得以發(fā)展起來。該學院的教學人員希望這里可以靈活使用一系列有趣、具有區(qū)域特質的材料，從而成為一個吸引人的教學場所，能夠吸引在校生、未入學的學生以及建筑與園林學院的教授們。

　　該場所是現(xiàn)有一個停車場的一部分，地表水似乎會流向新建筑的入口空間，這讓景觀建筑師有了靈感。創(chuàng)造一個新的入口空間和花園或者戶外教室，這將會是一個自凈花園，可以凈化附近的水流和從新大樓內排出的廢水，老師們和學生們對這一想法表示很贊同。

　　關于流動的入口廣場，景觀建筑師的想法可以理解為，將有穿孔的橋板涵蓋在恢復使用的旱谷之上，通過水流將再生水運送去花園中。開敞下沉的戶外教室由透水且穩(wěn)固的花崗巖材質做成，為學生提供了一個學習，研討項目和聚集的場所，同時在荒野風暴中起到涵養(yǎng)水源的作用。漫步到河岸池塘可以看到上面刻著一首詩，是某一位建筑系教授最喜歡的作品，他認為這首詩非常契合這個空間感覺。

用鋼槽從濕地池塘循環(huán)利用水。 

盡管城市校園的中心區(qū)設置困難重重，多樣化的植物還是吸引到許多不速之客。被節(jié)目主持人稱為"Rodney"的當地一種走鵑，在日常逗留期間，它會搜索蜥蜴和大型昆蟲覓食。 

越過濕地，透過建筑格柵可以看到 收集和儲存屋頂雨水的儲罐，空調冷凝水以及用于灌溉的中水系統(tǒng)，這些設備增加了在這個干旱的環(huán)境建設人工濕地的可能性。