中國風(fēng)景園林網(wǎng)訊 11月1日至2日，第三屆全國風(fēng)景園林教育學(xué)術(shù)年會(huì)在同濟(jì)大學(xué)舉行。此次會(huì)議的主題是：風(fēng)景園林教育的規(guī)范性、多元性和職業(yè)性。一共有來自國內(nèi)107家風(fēng)景園林類教育機(jī)構(gòu)的200余位代表出席，研討全球化對我國風(fēng)景園林專業(yè)教育的挑戰(zhàn)和影響，以進(jìn)一步加強(qiáng)風(fēng)景園林專業(yè)的本科生和研究生教育工作。

    香港園境師學(xué)會(huì)會(huì)長香港大學(xué)陳弘志教授出席了本次會(huì)議并發(fā)言。以下是發(fā)言內(nèi)容：

    我的普通話說的比較糟糕，所以我用英語來做我這個(gè)報(bào)告，這是我的翻譯。

　　我演講的題目就是以香港為例子建立一個(gè)職業(yè)精神以及香港園境師的專業(yè)實(shí)踐。分三個(gè)層面，首先是在專業(yè)層面上建立一個(gè)一流的專業(yè)，第二個(gè)就是在政府的層面獲得政府全面的認(rèn)同，就是在第三個(gè)層面上怎么樣讓政府認(rèn)同這個(gè)政策和維持整個(gè)行業(yè)的發(fā)展。所謂的專業(yè)簡單的說就是一個(gè)謀生的職業(yè)，經(jīng)過不斷的發(fā)展現(xiàn)在我們經(jīng)常講的專業(yè)專業(yè)是要受過多年的專業(yè)教育，所謂的專業(yè)精神，已經(jīng)形成了自己獨(dú)特的一個(gè)特征和獨(dú)特的專業(yè)的實(shí)踐的理念。在香港有十個(gè)被政府認(rèn)可的專業(yè)，這十個(gè)專業(yè)都是有自己的在法律和條例上有所保證。在香港我們可以覺察到這個(gè)所謂的專業(yè)定義和在國內(nèi)目前國內(nèi)專業(yè)的定義有一些細(xì)微的差別。專業(yè)人士是以他在專業(yè)上的成績來進(jìn)行的，在香港建造業(yè)方面一共有五個(gè)被認(rèn)可的專業(yè)團(tuán)體，建筑師學(xué)會(huì)，規(guī)劃師學(xué)會(huì)，園境師學(xué)會(huì)工程師學(xué)會(huì)和測量師學(xué)會(huì)。另外五個(gè)公認(rèn)的專業(yè)學(xué)會(huì)是醫(yī)學(xué)會(huì)、牙醫(yī)學(xué)會(huì)、會(huì)計(jì)師工會(huì)律師會(huì)和大律師公會(huì)。在這些專業(yè)的結(jié)構(gòu)里面都是由政府的法律來受到在法律界受到政府的確認(rèn)。所有的這些學(xué)會(huì)都享有同樣的專業(yè)精神。

　　一個(gè)專業(yè)有四個(gè)主要的構(gòu)成因素，一個(gè)是要自己的專業(yè)哲學(xué)理念，一個(gè)是這個(gè)專業(yè)要有自己的指示體系，一個(gè)是建立行業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)，第四個(gè)要有入行的要求標(biāo)準(zhǔn)。行業(yè)的這些理念包括價(jià)值觀、態(tài)度、職業(yè)道德和職業(yè)精神。指示體系里面包括科學(xué)和人文的知識(shí)，還有知識(shí)形成的一個(gè)過程、方法和技術(shù)。這個(gè)就是景觀設(shè)計(jì)師和其他專業(yè)之間的區(qū)別。在行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)方面我們政府制訂了專業(yè)守則，行業(yè)自己自己的法律和規(guī)范。在知識(shí)體系方面獨(dú)立的形成一個(gè)專業(yè)必須要有一個(gè)知識(shí)體系支撐它，這個(gè)知識(shí)體系要有自己的一套準(zhǔn)則。然后入選的條件一定要有一個(gè)通過資格考試和資格的認(rèn)證，要接受過專門的專業(yè)的教育。我們看一下通過一個(gè)普通的條例看一下，香港園境師學(xué)會(huì)的宗旨，包括提高專業(yè)水平，提升專業(yè)在社會(huì)和國際上的地位并且制定一個(gè)高標(biāo)準(zhǔn)的法律，第四個(gè)就是要發(fā)展專業(yè)的教育，專業(yè)的教育的重點(diǎn)是在提升研究和發(fā)展領(lǐng)域，就是重點(diǎn)在研究和發(fā)展領(lǐng)域，還有就是建立一個(gè)持續(xù)的研究和教育。我們的會(huì)員每年必須要參加繼續(xù)的培訓(xùn)，一定要有經(jīng)驗(yàn)機(jī)構(gòu)的學(xué)科才可以繼續(xù)他的會(huì)員。這是一個(gè)以知識(shí)體系為中心的一個(gè)教育的一個(gè)模式，專業(yè)教育的一個(gè)模式。第一個(gè)就是以理論為中心的學(xué)習(xí)模式，然后再這個(gè)過程中要側(cè)重思考批判和分析，強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)的精神，合作的精神，最重要的一點(diǎn)就是要通過自己學(xué)到的東西預(yù)見到行業(yè)未來發(fā)展的方向，所謂的專業(yè)永遠(yuǎn)不會(huì)停留在一個(gè)固定的一個(gè)水準(zhǔn)上。

　　再介紹一下香港是怎么樣在這方面發(fā)展這樣的專業(yè)教育的。首先我們的教學(xué)體系的建立是根據(jù)美國、英國、澳大利亞、新西蘭的經(jīng)驗(yàn)做參考，然后再考慮地區(qū)的地域的特色，我們在設(shè)立這個(gè)學(xué)科的時(shí)候我們是自主的有自主性在學(xué)術(shù)上是不利的，但是這不代表我們就和外界隔絕，我們還同時(shí)不斷的和建筑師規(guī)劃師去探討怎么樣去發(fā)展與結(jié)合。另外還有一個(gè)重要的一個(gè)方面就是我們所有上課的老師絕大多數(shù)都是具有專業(yè)資格的老師，還有一些研究人員。然后他們必需具有被認(rèn)可的一些學(xué)位的認(rèn)證。我在這里說一下我們園境師碩士的一個(gè)教學(xué)進(jìn)度，我們不是簡單的教大家怎么做設(shè)計(jì)，而是教大家怎么樣學(xué)習(xí)怎么樣思考，怎么樣去判斷，判斷自己的判斷別人的一些設(shè)計(jì)。然后老師給學(xué)生讓他們思考問題，這個(gè)思考的模式教大家不斷的提升自己的專業(yè)知識(shí)。最后一個(gè)學(xué)期的課程是獨(dú)立的一個(gè)設(shè)計(jì)課程，這個(gè)是完全有自主選擇的一個(gè)設(shè)計(jì)，學(xué)生需要表現(xiàn)他們對專業(yè)知識(shí)的一個(gè)深厚的理解，并且將這個(gè)學(xué)科有一些創(chuàng)新和發(fā)展。如果我們只是簡單的達(dá)到了一個(gè)專業(yè)的景觀設(shè)計(jì)師這是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。比如說我們在教授歷史和理論學(xué)科的時(shí)候我們向他們講究任何一種設(shè)計(jì)的方式，任何一種設(shè)計(jì)的風(fēng)格是怎么樣產(chǎn)生的，比如說法國的設(shè)計(jì)風(fēng)格是它的文化、藝術(shù)、歷史等等，我們不是簡單的講這個(gè)設(shè)計(jì)讓學(xué)生看到一個(gè)整個(gè)設(shè)計(jì)的理念。所以我們讓學(xué)生看清這個(gè)事物后面的本質(zhì)是什么樣的，所以幫助他們在進(jìn)行一些實(shí)踐的時(shí)候可以明白這個(gè)設(shè)計(jì)的風(fēng)格是怎么樣的自然的產(chǎn)生。比如說我們在教授景觀技術(shù)這個(gè)學(xué)科的時(shí)候我們假設(shè)把這個(gè)工程構(gòu)造，但是我們在假設(shè)這個(gè)課程的時(shí)候讓他們養(yǎng)成一個(gè)思考的習(xí)慣，就是他要知道這個(gè)技術(shù)不是在設(shè)計(jì)之后，這個(gè)技術(shù)跟設(shè)計(jì)同時(shí)的，技術(shù)方面的思考應(yīng)該是和設(shè)計(jì)是在同一個(gè)時(shí)期。跟其他的景觀植物的課程我們都是讓學(xué)生想一些怎么樣跟設(shè)計(jì)聯(lián)系在一起，我們在講電腦設(shè)計(jì)的時(shí)候讓他們通過這個(gè)技術(shù)的本身可以看到電腦的技術(shù)怎么樣在將來的應(yīng)用對我們的行業(yè)發(fā)展有怎么樣的一個(gè)重要的作用。我們電腦也是一個(gè)思考的工具，就是怎么樣讓電腦變成一個(gè)思考的工具。還有景觀學(xué)專業(yè)的實(shí)踐就是讓學(xué)生怎么樣建立自己的設(shè)計(jì)公司，在實(shí)踐的時(shí)候給一些法律的實(shí)踐的支持。而且在這個(gè)教學(xué)過程當(dāng)中我們不是簡單的教授有哪些規(guī)范哪些條例，我們讓學(xué)生明白這些條例是在什么情況下制定的我們用什么樣的方法來改進(jìn)它或是改善它。其他的學(xué)科還有生態(tài)選擇設(shè)計(jì)土壤學(xué)和環(huán)境，以及中國園林園藝學(xué)科，我們讓他們在學(xué)習(xí)當(dāng)中更多的了解一些知識(shí)這對我們未來的發(fā)展是有幫助的。

　　在香港的司法體制下我介紹一下香港是怎么樣在建筑師這個(gè)行業(yè)在園境師行業(yè)在法律方面確保了一些法律的條例。我們經(jīng)過香港的權(quán)力機(jī)構(gòu)立法會(huì)通過了兩個(gè)法律就是園境師協(xié)會(huì)和《園境師注冊條例》，我們確定了我們的專業(yè)守則和園境師協(xié)會(huì)的會(huì)章。關(guān)于園境師和業(yè)主園境師和園境師之間也有一個(gè)有趣的規(guī)定，第一點(diǎn)就是園境師在向業(yè)主也就是甲方解釋活動(dòng)條款的時(shí)候一定必需公平對待業(yè)主和承建商。第二點(diǎn)就是會(huì)員在知道甲方之前這個(gè)項(xiàng)目已經(jīng)請了其他的園境師的情況下，必需馬上把這個(gè)事情如實(shí)告訴之前的園境師，當(dāng)然他們不可能談設(shè)計(jì)費(fèi)用的問題。園境師如果有違紀(jì)行為的時(shí)候我們也有一些條例來管他，如果他們做了任何有損行業(yè)聲譽(yù)的事情律師會(huì)有這樣的一些，就是律師會(huì)開除他的會(huì)籍。一旦被有危機(jī)維維行為的時(shí)候會(huì)有一些口頭的訓(xùn)誡或是有一些書面的譴責(zé)。還有就是沒有通過考試就不能成為園境師。一旦違反這樣的規(guī)定我們會(huì)對他進(jìn)行監(jiān)禁。

　　入行的標(biāo)準(zhǔn)就是要成為一個(gè)專業(yè)的園境師首先要受到專業(yè)的教育，這個(gè)教育還是受到一個(gè)評估的專業(yè)教育，對學(xué)會(huì)的要求是要有一些經(jīng)過認(rèn)可的學(xué)士學(xué)位，第二個(gè)就是要成為一個(gè)園境師要通過專業(yè)的資格考試，這就要通過面試和書面的考試，第三個(gè)要有一些工作經(jīng)驗(yàn)。這個(gè)工作經(jīng)驗(yàn)的要求必需是全職的，必需是在園境師事務(wù)所里面的一些全職工作。在香港有兩種主要的方法可以成為注冊的園境師。在香港其中一個(gè)方法就是先獲得經(jīng)過任何的學(xué)位，比如說香港大學(xué)的碩士，然后再經(jīng)過兩年的專業(yè)實(shí)踐就可以參加資格考試，通過資格考試就可以成為園境師協(xié)會(huì)的專業(yè)會(huì)員，成為專業(yè)會(huì)員之后再經(jīng)過一年的考察期才可以成為注冊的園境師。香港園境師協(xié)會(huì)和邀請賽和新西蘭的園境師協(xié)會(huì)有一個(gè)互認(rèn)的一個(gè)制度，比如說我們的園境師協(xié)會(huì)的會(huì)員如果去澳大利亞或是新西蘭工作他們只要有一年的工作經(jīng)驗(yàn)就可以申請成為當(dāng)?shù)氐膱@境師，不需要經(jīng)過考試。我們現(xiàn)在正在和英國協(xié)會(huì)之間商談建立這樣的一個(gè)互識(shí)的一個(gè)協(xié)議。在香港本著公平公正的原則其他的園境師協(xié)會(huì)的專業(yè)會(huì)員也可以有資格成為香港的資格園境師，不一定是香港的園境師協(xié)會(huì)的會(huì)員。這樣的條件就是他必須要具備一個(gè)其他國家評估和認(rèn)可的一個(gè)學(xué)位，而且還要擁有其他國家或是地區(qū)經(jīng)過考試才獲得的一個(gè)園境師的專業(yè)會(huì)員的資格，然后他在香港工作至少三年的時(shí)間，在取得其他國家和地區(qū)的資格之后至少還要有三年的工作經(jīng)驗(yàn)，至少有一年是在香港工作，這樣的情況下要經(jīng)過面試或是考試就可以獲得香港園境師的資格。但是他們要通過這個(gè)行業(yè)的考試還是以園境師研究協(xié)會(huì)來舉辦的，在香港成為注冊園境師有不同的渠道和幫助的，因?yàn)闀r(shí)間所限就感謝大家我就不說了。

    謝謝！

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