歷史園林在開放一定時(shí)間后必須要進(jìn)行一定的維護(hù)與修繕這原本是再正常不過了，但是一些景點(diǎn)修繕后卻失去了原有的意義．或者移做它用或者弄出了一身的商業(yè)氣味，改變了該具備的教育與歷史意義．更有甚者把發(fā)生的歷史也＂修繕＂了。讓參觀者受不到該有的教育意義。歷史園林變成了單一的旅游景點(diǎn)。

　　大家都知道歷史上的圓明園號(hào)稱是萬園之園，還在去年三月份去的時(shí)候，那西洋樓里的海晏堂、遠(yuǎn)瀛觀、大水法、觀水法等著名被毀古建筑上的說明用的幾乎都是這樣的一句話“1860年被英法聯(lián)軍焚毀”，但在今天圓明園被數(shù)度修繕后再去參觀時(shí)，發(fā)現(xiàn)這些被毀古建筑的說明換了材質(zhì)，用的是大塊的花崗巖。更讓人不解的是那上面的說明也換了內(nèi)容，竟是“圓明園羸難后”、“園毀后”等模糊的字眼，并配有英文翻譯。

　　這讓我想起胡錦濤在訪問日本時(shí)說過一句話“歷史是最富哲理的教科書。我們強(qiáng)調(diào)牢記歷史并不是要延續(xù)仇恨，而是要以史為鑒、面向未來，珍愛和平、維護(hù)和平”。我們?cè)谶@里討論圓明園不是要點(diǎn)燃一種歷史的仇恨，而是我們不能夠因?yàn)榻裉斓姆睒s與和平而逐漸淡化，甚至割裂了歷史。我們必須只有以史為鑒，才能夠有一個(gè)正確的心態(tài)去面對(duì)未來。更好地珍惜這來之不易的和平環(huán)境。

　　絕大多數(shù)國(guó)民都知道圓明園的歷史。但是我們的孩子呢？圓明園是一個(gè)大型的歷史園林。每年都有全國(guó)各地?cái)?shù)以萬記的孩子去參觀。我們通過課堂，通過教科書告訴他們?cè)��?jīng)發(fā)生在這里的過去。但是，當(dāng)他們有分辨能力又去現(xiàn)場(chǎng)參觀時(shí)卻發(fā)現(xiàn)很多東西被淡化被修繕，在他們心里該會(huì)有怎樣的感想。何況今年是奧運(yùn)之年，對(duì)中國(guó)歷史了解不深的外國(guó)朋友參觀該如何了解曾經(jīng)發(fā)生在這里的歷史呢？

　　修繕歷史景點(diǎn)不是讓它更接近現(xiàn)代，而是希望它能夠更接近原來。我們可以用科學(xué)的方法讓原本被毀的東西恢復(fù)曾經(jīng)的容顏；也可以在不改變歷史的基礎(chǔ)上借用現(xiàn)代光學(xué)、電影等技術(shù)讓參觀者有重返遠(yuǎn)古身臨現(xiàn)場(chǎng)的感覺。修繕歷史景點(diǎn)不是讓它更利于觀賞參觀而是讓它更利人們于了解歷史。也只有這樣我們的修繕才有意義。