作為百年校慶之年的重要學術(shù)活動，中央美術(shù)學院主辦的高等美術(shù)教育國際頂級學術(shù)盛會——國際美術(shù)教育大會，于11月2日、3日在中央美術(shù)學院舉行。 來自30多個國家和地區(qū)的114所美術(shù)院校、藝術(shù)機構(gòu)的院校長與機構(gòu)負責人及相關(guān)學科知名專家教授近300人會集中央美術(shù)學院，其中有67位院校長與藝術(shù)機構(gòu)負責人，是迄今為止規(guī)模最大、規(guī)格最高的國際美術(shù)教育盛會。

　　據(jù)院方介紹，大會圍繞“新時代的美術(shù)教育”這一主題，深入探討美術(shù)教育的時代機遇與挑戰(zhàn)，美術(shù)教育的文化使命，人才培養(yǎng)的創(chuàng)新方式，創(chuàng)作科研的社會協(xié)作等具有全球共性的議題。中央美術(shù)學院也將以此次大會為契機，建立國際美術(shù)教育與科研合作的長效機制，擴大高精尖的國際專家教授隊伍，推動一流學科建設。

　　大會期間，中央美術(shù)學院美術(shù)館將舉辦“美術(shù)館之夜”，此外“中央美術(shù)學院與絲綢之路藝術(shù)文獻展”“與世紀同行——中央美術(shù)學院百年設計教育文獻展”“中央美術(shù)學院修復研究院教學研究展”等一批新的展覽也將向公眾開放。中央美院還與多所國外美術(shù)院校簽署合作協(xié)議，并將聘請一批國際著名專家學者為中央美術(shù)學院榮譽教授、客座教授和高精尖中心首席專家。

　　附：中央美術(shù)學院校長范迪安在開幕式上的發(fā)言

　　尊敬的伊琳娜·博科娃女士，尊敬的王登峰司長，尊敬的各位校長同事，各位專家同仁，各位來賓：

　　“近者悅，遠者來”，今天，中央美術(shù)學院的老朋友和新伙伴匯聚一堂，共商國際美術(shù)教育發(fā)展大計，這是一個讓人難忘的時刻。

　　這次大會的總主題是“新時代的美術(shù)教育”。在醞釀這個主題的時候，我和我的同事們考慮到，無論是思考中國美術(shù)教育發(fā)展的使命，還是放眼全球美術(shù)教育發(fā)展的態(tài)勢，我們必須首先認識自己所處的方位，這個方位既具有時間的涵義，更具有屬性的涵義。“時代”二字讓我們有時間的緊迫感，更讓我們對所從事的事業(yè)的價值和意義抱以理性的審視。中國古代畫家石濤在談論藝術(shù)時就說到“筆墨當隨時代”，西方哲學家海德格爾說“時間是一種“在場”（presenting）的存在”，都提示我們要看重時代的機遇和我們與時代的關(guān)系。

　　在中國，我們說我們所處的時代是一個新時代。經(jīng)過了40年改革開放的偉大進程，中國社會已發(fā)生了巨大的變革和進步，正在走向全面建設中國特色社會主義的新征程。放眼全球，我們也看到世界多極化、經(jīng)濟全球化、社會信息化、文化多樣化成為新的特征。新思想、新發(fā)明、新技術(shù)大量涌現(xiàn)，正在改變我們的生活方式與交往方式，更推動我們對世界投以新的認知。美術(shù)作為創(chuàng)造性的產(chǎn)物，寄托著人的理想與憧憬，它的超功利性讓人將之視為神圣的事業(yè)、精神的化身、文化的結(jié)晶，但它同時又作用于現(xiàn)實生活，成為一種獨特的社會生產(chǎn)力，特別是以創(chuàng)新思維推動社會的進步。

　　我們都意識到美術(shù)教育面臨著機遇與挑戰(zhàn)：一是中國社會現(xiàn)在正處在全面建設的時代，經(jīng)濟社會的發(fā)展對美術(shù)人才的數(shù)量和質(zhì)量都有新的需求，美術(shù)教育的內(nèi)容和人才培養(yǎng)的模式都需要更新觀念與方法。二是科學技術(shù)日新月異，信息時代快速到來，改變了知識生產(chǎn)和學習知識的方式，教與學兩方面不再是傳授與接受的關(guān)系，而是兩個主體，“主體間性”將成為我們實現(xiàn)有效教育的著力點，為此，我們要把視野更多從研究知識轉(zhuǎn)向研究教育的對象。三是文化交融的趨勢不可逆轉(zhuǎn)。藝術(shù)是文化的表征，視覺藝術(shù)的敏感性、直覺性、直接性更帶有時代的文化印跡。只有海納百川、兼容并包，才能激活思想，激發(fā)想象。為此，大會的主旨就在于聚焦全球美術(shù)教育領域的前沿問題，交流中外美術(shù)教育所取得的創(chuàng)新成果，探討世界發(fā)展變化格局中美術(shù)教育的使命任務，構(gòu)建全球美術(shù)教育的合作平臺，促進新時代美術(shù)教育的改革發(fā)展。

　　問題意識和解決方案是我們對大會的期待，為此，大會設立了6個論壇。其中校長論壇的主題是“藝術(shù)教育：作為改變世界的力量”。藝術(shù)能夠改變世界嗎？藝術(shù)通過什么方式改變世界？從歷史中我們似乎可以找到答案，但今天我們面對的是一個處在變化中的世界，藝術(shù)和藝術(shù)教育還有什么力量去改變它，這是各位校長們首先要思考的問題。我深知各個美術(shù)學院的歷史文脈、學科結(jié)構(gòu)、專業(yè)設置、學術(shù)特色不盡相同，但作為校長，都是一所偉大學院傳統(tǒng)的守護者，同時也是新的學院傳統(tǒng)的開拓者，如何讓傳統(tǒng)散發(fā)出時代的生機，激發(fā)出今天的創(chuàng)新活力，這是校長的使命，而在藝術(shù)的技巧與思想方法、藝術(shù)的邊界與文化的交匯等問題上，校長們同樣要作出深刻的思考。

　　大會的設計論壇是各個論壇中規(guī)模最大的一個，超過70位專家學者將構(gòu)成立體式的對話。設計在中國是發(fā)展速度最快的學科，也是中國改革開放時代藝術(shù)教育發(fā)展的重要標志，在今天中國的美術(shù)大學中，設計學科的學生幾乎占了二分之一，毫無疑問，這是因為設計牽涉著國計民生的廣泛領域，社會有巨大的需求，設計便有巨大的行動。在1980至1990年代，中國的設計教育主要是直接借鑒吸收歐美和日本等新興國家的設計理念與教學內(nèi)容，以包豪斯為代表的現(xiàn)代設計思想尤其成為設計教育知識系統(tǒng)的基礎，隨著全球時代的到來，中國的設計教育更多地思考國際經(jīng)驗與本土需要的關(guān)系，更多地從設計美學轉(zhuǎn)向設計社會學，也更多地借助科學技術(shù)新發(fā)明拓展設計的創(chuàng)新維度。這次設計論壇的主題定為“教·育未來”，就鮮明表達了我們和國際同行共同探討面向未來的設計教育的意愿。未來雖然未知，但未來已來，從人工智能，大數(shù)據(jù)到新技術(shù)、新材料，從虛擬現(xiàn)實（VR）、增強現(xiàn)實（AR）到混合現(xiàn)實（MR），都讓數(shù)字世界與物理世界融合起來，從而讓人們獲得身臨其境的體驗，設計論壇展開的話題具有全球共時性，也意味著中國設計教育與國際設計教育具有同步性。實際上這一年來，中央美術(shù)學院已經(jīng)將設計教育的全球連線作為新的教學方式，把匯聚資源與共享資源結(jié)合起來，把課堂教學與實驗室研究結(jié)合起來，把設計倫理討論與社會應用反饋結(jié)合起來，開創(chuàng)未來型態(tài)的設計教育。

　　與設計論壇同樣具備規(guī)模的還有建筑論壇。中央美術(shù)學院創(chuàng)辦建筑學院在中國是一個先例，其原因也許很樸素，那就是恢復建筑與藝術(shù)相結(jié)合的古老傳統(tǒng)，但這個學科契合了中國建筑發(fā)展的現(xiàn)實需求，更旨在解決建筑最基礎的功能——視覺美感的問題。中國經(jīng)濟社會發(fā)展帶來了城市和鄉(xiāng)村的建筑更新，也構(gòu)成了巨大的視覺奇觀。在我們審視“千城一面”這個由速度帶來的問題的同時，更需要思考文化作為建筑前置詞的重要性，以此防止“萬村一面”的可能。中國的城市化進程仍方興未艾，大都市圈的發(fā)展引來世界注目，“鄉(xiāng)村振興”已成為國家戰(zhàn)略，美麗新農(nóng)村的建設和城鄉(xiāng)融合的理想，都向新型的建筑教育發(fā)出召喚，從這個角度來看，恐怕沒有比建筑學科更需要守護文化傳統(tǒng)和秉持批判性思維。這是為了使我們在擁有“廣廈千萬間”的同時仍然能夠“詩意地棲居”。

　　大會設立的美術(shù)史論壇、藝術(shù)管理論壇與美術(shù)館論壇，都屬于美術(shù)教育中的人文學科，在美術(shù)教育中發(fā)展人文學科，將使藝術(shù)的勞作建立在智性的土壤上。藝術(shù)史學科主要設在專業(yè)的美術(shù)學院之中，這也是中國特色，中央美術(shù)學院就是中國美術(shù)史教學的搖籃，我們也在全球文化產(chǎn)業(yè)的浪潮中建立了第一個視覺藝術(shù)管理專業(yè)，中央美術(shù)學院美術(shù)館同時是國家重點美術(shù)館。藝術(shù)史研究，藝術(shù)管理和美術(shù)館這三個領域有許多各自的專業(yè)問題值得探討，而三個領域都面臨全球知識生產(chǎn)方式和傳播方式的轉(zhuǎn)變，這三個領域更關(guān)聯(lián)著全球藝術(shù)資源的再研究、再分配和再利用。前兩年，中央美院與北京大學聯(lián)合主辦了第三十四屆世界藝術(shù)史大會，就以“不同歷史和不同文化中的藝術(shù)和藝術(shù)史”為主題作了新的探討。從藝術(shù)的起源到當代藝術(shù)的多元發(fā)展，中國藝術(shù)的中國方式是一個值得探索的課題，我們希望中國的藝術(shù)不會在全球藝術(shù)史的書寫中缺席。近年來，我們拓展了“一帶一路”的文化研究和藝術(shù)交流，也使我們對全球藝術(shù)史版圖有新的認識，而辨證的藝術(shù)史觀和全球視野是構(gòu)筑新的全球藝術(shù)史乃至理解文化多樣性的前提。

　　在這里，我不可能詳細地闡述6個論壇的全部主旨，我想說的是，這些論壇和論題的設置，是進入新時代中國美術(shù)教育面臨的新課題，我們需要更廣泛地尋求對話與合作伙伴。在造型藝術(shù)、設計、建筑、人文這4大學科中，需要既加強各個學科的內(nèi)涵建設，又要使這些學科形成相互支撐、相互交融的整體。有了學科結(jié)構(gòu)內(nèi)在的堅實本體，才可能使整個美術(shù)教育與外部世界產(chǎn)生多點的、放射式的鏈接。人類文化和知識系統(tǒng)在過去的日子里猶如一條條長河，各自奔流，今天已是百川歸海，匯成文化與知識的海洋，我們的學科建設應該在大海中把握前行的方向。相比起在座許多校長所在的美術(shù)學府，中國的美術(shù)學院仍然是年輕的，為此我們需要擴大國際交流與合作，在向同行們的學習中，以及與同行們的合作中敞開心扉，實現(xiàn)共贏共享，為構(gòu)建人類命運共同體發(fā)揮積極的作用。

　　在中國文字中，“藝”這個字的涵義就是種植。藝術(shù)的發(fā)展就像樹苗一樣需要培育，藝術(shù)教育就是一門有關(guān)藝術(shù)的種植學，它的根本任務是培養(yǎng)服務人類、國家和社會的人才，創(chuàng)造新的藝術(shù)成果。中國政府高度重視教育，中共中央總書記、中國國家主席習近平提出發(fā)展教育要堅持立德樹人。在中央美術(shù)學院百年校慶的日子里，他給我們的老教授回信中指出：“美術(shù)教育是美育的重要組成部分，對塑造美好心靈具有重要作用”，希望我們發(fā)揚“愛國為民，崇德尚藝”的優(yōu)秀傳統(tǒng)，特別提出：“以大愛之心育莘莘學子，以大美之藝繪傳世之作”，這為中央美院和中國美術(shù)教育指明了方向。教書育人就要懷以“大愛之心”，從事藝術(shù)創(chuàng)造就要具備“大美之藝”，因此我們要培養(yǎng)學生的思想素質(zhì)和全面素養(yǎng)，讓他們把藝術(shù)理想和奉獻社會聯(lián)系起來，把理性思辨和感性思維融通起來，把創(chuàng)造潛力和創(chuàng)新能力結(jié)合起來，這不僅是美術(shù)教育的目的，也具備把美術(shù)教育的意義擴展到整個教育的價值。

　　如果在未來的某一時刻，我們得知這次大會對青年學子的身心健康成長產(chǎn)生了作用，我們所有的組織者和參與者都會獲得作為一個園丁、一個教育工作者的欣慰。

　　謝謝大家！

　?。ㄖ袊L景園林網(wǎng)綜合）