設(shè)計(jì)解決方案

　　該地塊之前長(zhǎng)期作為校園的交通空間，因此周邊景觀設(shè)計(jì)都圍繞著機(jī)動(dòng)車展開。起初，景觀設(shè)計(jì)師和客戶以及建筑師通力合作，試圖運(yùn)用不同的方法來對(duì)建筑進(jìn)行布局，以打造出高品質(zhì)的戶外空間。這樣便可以整合原先校園內(nèi)零散的交通空間，并將步行空間與濕地聯(lián)系起來，同時(shí)建立更加精確的雨水收集途徑。這一地塊內(nèi)的開放空間十分有限，并且委托方要求設(shè)計(jì)一處相對(duì)傳統(tǒng)的校園空間。最后建成的Z型宿舍區(qū)域內(nèi)形成了2個(gè)新的庭院空間，這兩個(gè)空間通過一個(gè)2層樓高的連廊相接，從那里可以眺望南部的濕地景觀。場(chǎng)地的規(guī)劃緊緊圍繞著明確的中軸線展開，庭院和濕地由一條開敞的通道相連。規(guī)劃取消了場(chǎng)地中一處利用率率很低的車站，取而代之的是在校園北面創(chuàng)建了一整片“校園綠”空間，該空間同時(shí)可作為校園的集會(huì)場(chǎng)所以及濕地走廊和餐廳的主入口。場(chǎng)地上原有的因工業(yè)用途而產(chǎn)生的地形變化被保留下來，但是被一面狹長(zhǎng)的混凝土座椅墻分隔成相對(duì)獨(dú)立的空間，矮墻標(biāo)示了校園主體建筑的入口。南部的“濕地庭院”由斜坡式草坪開放空間和一條180英尺長(zhǎng)的生態(tài)草溝組成，生態(tài)草溝一直延伸至沼澤之中，它可以用于收集場(chǎng)地上的雨水。二期工程中，步道將會(huì)延伸至沼澤的邊緣處的觀景平臺(tái)。（考慮到宿舍樓建設(shè)的時(shí)間安排和許可證發(fā)放的要求，觀景臺(tái)被推遲到二期工程進(jìn)行建設(shè)，當(dāng)時(shí)預(yù)計(jì)2012年開始動(dòng)工。）