今年2月國(guó)務(wù)院辦公廳頒布的《國(guó)民旅游休閑綱要》提出：在放假時(shí)間總量不變的情況下，高等學(xué)?？山Y(jié)合實(shí)際調(diào)整寒、暑假時(shí)間，地方政府可以探索安排中小學(xué)放春假或秋假。逐步改善國(guó)民旅游休閑環(huán)境。落實(shí)對(duì)未成年人、高校師生、教師等群體實(shí)行減免門(mén)票等優(yōu)惠政策。逐步推行中小學(xué)生研學(xué)旅行。

　　兩位來(lái)自教育界的全國(guó)政協(xié)委員——上海市教育科學(xué)研究院副院長(zhǎng)胡衛(wèi)和中南大學(xué)圖書(shū)館館長(zhǎng)、地球科學(xué)與信息物理學(xué)院副院長(zhǎng)朱建軍，認(rèn)為《綱要》是一個(gè)好政策，也是一個(gè)落實(shí)起來(lái)有難度的政策。

　　“出臺(tái)這樣的規(guī)定，對(duì)學(xué)生是利好消息。”朱建軍一邊翻閱《綱要》一邊說(shuō)，學(xué)生在學(xué)習(xí)之余，適當(dāng)?shù)貐⒓右恍┞糜涡蓍e活動(dòng)，不僅有助于愉悅他們的心情，還能增加學(xué)生對(duì)社會(huì)的了解，開(kāi)闊他們的視野，對(duì)培養(yǎng)他們具有陽(yáng)光心態(tài)很有幫助。

　　“通過(guò)春秋假的設(shè)置，給學(xué)生社會(huì)實(shí)踐提供了機(jī)會(huì)。”胡衛(wèi)說(shuō)，增加學(xué)生研學(xué)游，就是貫徹落實(shí)教育界提倡的人文博雅教育理念，是好政策。

　　但朱建軍也提到，即使給學(xué)生放春秋假，也未必能減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。“在剛剛過(guò)去的這個(gè)寒假，我發(fā)現(xiàn)很多孩子的假期都被補(bǔ)習(xí)班占去了。盡管教育部門(mén)已經(jīng)不再主動(dòng)地設(shè)置補(bǔ)習(xí)班，但是家長(zhǎng)還會(huì)自發(fā)地為孩子報(bào)班補(bǔ)習(xí)，這是由考試制度決定的。”朱建軍說(shuō)。

　　“如果我們放春秋假就是參考世界潮流，那是沒(méi)有意義的。只有從學(xué)生的終生發(fā)展角度出發(fā)、從培養(yǎng)學(xué)生的幸福感為目標(biāo)出發(fā)，這樣的政策才有意義。”胡衛(wèi)說(shuō)，“如果我國(guó)的考試制度、教育思想、培養(yǎng)人的機(jī)制不變，那么就是再放十個(gè)假，也沒(méi)有用。”

　　春秋假在杭州中小學(xué)已經(jīng)實(shí)行了多年，是否還能有更多的城市像杭州一樣推出這樣的措施？朱建軍認(rèn)為，實(shí)行了這么長(zhǎng)時(shí)間的寒暑假后，教育部門(mén)的教學(xué)大綱也都是據(jù)此設(shè)計(jì)的。如果要增加春秋假，必須相應(yīng)地調(diào)整教學(xué)大綱。由于國(guó)內(nèi)還有地方教育資源短缺，所以這種嘗試，可以由教育資源豐富的省市率先調(diào)整，由他們摸索出推進(jìn)研學(xué)旅行的經(jīng)驗(yàn)。此外，學(xué)生研學(xué)游時(shí)的旅游保險(xiǎn)產(chǎn)品也需要旅游業(yè)界做出設(shè)計(jì)。“各地還應(yīng)加強(qiáng)博物館、科技館、青少年宮等的建設(shè)工作，設(shè)計(jì)淡季景區(qū)門(mén)票、車(chē)票的方案。只有出臺(tái)相應(yīng)配套政策，才能使學(xué)生充分享受旅游休閑帶來(lái)的益處。”朱建軍說(shuō)。